1976 年，賈大江進入內(nèi)蒙古工業(yè)大學學習機械制造，其實在這之前，他在工廠待過幾年，從事流體、水泵相關(guān)的工作，對機械制造接觸很多，掌握了相關(guān)的基本知識。因此，對所學專業(yè)，參加考試是主要的任務(wù)，而去其他院系或周邊學校聽課才是賈大江的一個必修課。他去內(nèi)蒙古師范大學進修數(shù)學，去內(nèi)蒙古大學進修物理。“那時候的進修非常簡單，找個熟悉的人和教務(wù)處主任打個招呼，就可以搬個板凳過去聽課了，不像現(xiàn)在這么嚴格，也許反而是因為文革的原因，我才能那么簡單地聽課，沒有人會管你，而老師都非常熱心地教你。”說起當時的求學經(jīng)歷，他慶幸而且懷念。課后，賈大江也迷戀各種各樣的小制作，“那時候總是買來一堆零件，焊一焊，接一接，組裝電視機、收音機都是家常便飯。”
　　1979 年，賈大江進入中國水利水電研究院——水利部牧區(qū)水利科學研究所工作，并一直擔任該所的風力發(fā)電項目負責人。當時的研究所主要負責3 項工作：水力發(fā)電、牧區(qū)水利灌溉和水資源。作為風力發(fā)電項目帶頭人，賈大江領(lǐng)著一批同事專門從事風力發(fā)電系統(tǒng)的研究、開發(fā)和推廣工作。上個世紀80 年代的內(nèi)蒙古是我國搞風力發(fā)電最早的省市之一，當時的水利電力部指示要解決內(nèi)蒙古牧區(qū)的水利電力問題，因此水利部牧區(qū)水利科學研究所也就設(shè)在了呼和浩特?，F(xiàn)在來看，除了要解決當時牧區(qū)的現(xiàn)實問題，內(nèi)蒙古豐富的風資源也是一個重要原因，自從研究所成立以后，與風力發(fā)電相關(guān)的項目便一個接一個。“剛開始是國家水利部的項目，國家‘七五’的項目，后來有內(nèi)蒙古自治區(qū)科委的項目。由于項目成功率比較高，四五年或者兩三年一個項目，接踵而至。”
　　作為主設(shè)計師，賈大江負責研制的風電機組從300 瓦、500 瓦、1 千瓦、2 千瓦、5 千瓦、10 千瓦、20 千瓦、50 千瓦、100 千瓦、250 千瓦，一直到1.25 兆瓦、1.5 兆瓦、2 兆瓦，各種規(guī)格型號都有。當時，所有與風力發(fā)電相關(guān)的項目都是按照國家和地方的政策進行的，幾乎一個機組系列就立一個項目，因此現(xiàn)在來看，賈大江所設(shè)計的每一個機型都是當時我國風電行業(yè)發(fā)展史上的一個縮影。
　　風電設(shè)計是一種態(tài)度
　　20 世紀80 年代，我國的風力發(fā)電剛起步，當時設(shè)計出來的風電機組很多出現(xiàn)了各種問題，但是賈大江強調(diào)，自己設(shè)計的機組出現(xiàn)的毛病相對較少，主要是因為設(shè)計前做了大量的調(diào)研和對基礎(chǔ)理論進行了預研，大量借鑒別人失敗的經(jīng)驗，定型前進行大量的試驗工作。
　　對于風電機組設(shè)計，他非常贊同墨菲定理中的一個理論：“如果你擔心某種情況發(fā)生，那么它就有可能發(fā)生。”
　　因此，他認為在機組設(shè)計過程中，“如果對某個地方有所懷疑，那個地方遲早會出問題，所以應該趁早發(fā)現(xiàn)問題并糾正它”。對此，賈大江深有體會。在一次偶然的機會，他了解到某制造商使用的是石墨尼龍軸承，當時他便嘀咕：“石墨尼龍軸承和非石墨軸承不好區(qū)別，尼龍里面如果擱點碳黑，那怎么辨別呢？”果然，幾個月后，軸承供應商在提供的十幾臺風電機組中使用碳黑替代了石墨，造成軸承到冬天無法運轉(zhuǎn)的情況。最后，經(jīng)過反復分析，賈大江發(fā)現(xiàn)軸承中使用錫青銅石墨軸承效果很好，而且不易被假冒。