提高培訓(xùn)在德國(guó)進(jìn)行，共計(jì)4 個(gè)月。首先是與實(shí)戰(zhàn)相關(guān)的技術(shù)提升，其次是設(shè)計(jì)技術(shù)，最終在企業(yè)實(shí)習(xí)6 周。這種培訓(xùn)形式一共實(shí)施了兩期，參與培訓(xùn)的32 名學(xué)員目前都已成為我國(guó)風(fēng)電行業(yè)、企業(yè)的帶頭人。
　　另一種形式的培訓(xùn)是設(shè)計(jì)培訓(xùn)。“開(kāi)展此種培訓(xùn)的初期，也是以風(fēng)電基礎(chǔ)為主，后來(lái)國(guó)內(nèi)風(fēng)電業(yè)開(kāi)始引進(jìn)、吸收、設(shè)計(jì)、制造，到這個(gè)程度后專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了風(fēng)電設(shè)計(jì)培訓(xùn)。”該培訓(xùn)在中國(guó)的學(xué)習(xí)時(shí)間為4 周，在德國(guó)為2 周。但在中國(guó)的4 周，也均是德國(guó)的設(shè)計(jì)師和專(zhuān)家主講。此種培訓(xùn)形式已培訓(xùn)學(xué)員數(shù)百名，覆蓋面更廣。該合作項(xiàng)目還有一種方式就是直接到企業(yè)去培訓(xùn)。這種形式的培訓(xùn)曾在東汽、金風(fēng)、許繼實(shí)施。“例如一次培訓(xùn)就有120 多名學(xué)員參加，我們請(qǐng)了6 位德國(guó)專(zhuān)家，提問(wèn)的學(xué)員很多，他們連喝咖啡的時(shí)間都沒(méi)有，于是便躲到廁所里去喝。”廖明夫回憶起當(dāng)時(shí)的情景，仍忍俊不止。
　　國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)
　　中德風(fēng)電人才培養(yǎng)合作項(xiàng)目還開(kāi)設(shè)了14個(gè)月的長(zhǎng)期風(fēng)電人才培養(yǎng)。14 個(gè)月中的前2個(gè)月，學(xué)員在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)德語(yǔ)基礎(chǔ)和風(fēng)電專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，其后的12 個(gè)月，在德國(guó)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。這種培訓(xùn)分別在2006 年、2009 年、2010 年和2011 年進(jìn)行了共4 期，培養(yǎng)人才59 人。
　　實(shí)際上，這項(xiàng)培訓(xùn)并非屬于最初的合作范圍，在InWEnt 基金會(huì)內(nèi)部，它支持的是城市建設(shè)和水資源領(lǐng)域。但由于原本的承接方意圖中斷，而西北工業(yè)大學(xué)的合作伙伴——InWEnt 基金會(huì)的項(xiàng)目經(jīng)理Knecht 先生積極爭(zhēng)取，將這個(gè)項(xiàng)目移植到中國(guó)的風(fēng)電人才培養(yǎng)項(xiàng)目中來(lái)，用于培養(yǎng)中國(guó)風(fēng)電行業(yè)的青年骨干。
　　由于事發(fā)突然，承接這個(gè)項(xiàng)目的決定，是廖明夫在大半夜做出的。

1990年廖明夫與Gasch教授在柏林工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室

　　“晚上十點(diǎn)半，Knecht 先生給我打電話，要求我馬上回答，因?yàn)檫@是額外附加計(jì)劃，我也沒(méi)把握，就趕快給武鋼打了個(gè)電話，說(shuō)有這么個(gè)事情，我覺(jué)得對(duì)我們行業(yè)來(lái)說(shuō)是個(gè)利好的消息，我想聽(tīng)聽(tīng)企業(yè)這方面的想法，武鋼聽(tīng)了后毫不猶豫地說(shuō)堅(jiān)決支持，要支持這個(gè)項(xiàng)目。之后，我給施鵬飛打了個(gè)電話，說(shuō)你看看這個(gè)項(xiàng)目，從行業(yè)角度來(lái)看支持不支持，施鵬飛說(shuō)這對(duì)行業(yè)是好事，我代表行業(yè)支持。還給王斯永打了個(gè)電話，說(shuō)從業(yè)主、運(yùn)營(yíng)商這個(gè)角度，怎么看這個(gè)事，他說(shuō)這個(gè)要干，這對(duì)咱們行業(yè)方方面面都很重要。”雖然時(shí)間倉(cāng)促，但從風(fēng)電產(chǎn)業(yè)的三個(gè)方面獲得的信息中，廖明夫已經(jīng)有了底。凌晨，廖明夫?qū)㈦娫挻蛳虻聡?guó)，提出這個(gè)項(xiàng)目在中國(guó)是受到支持的，確認(rèn)實(shí)施。
　　事實(shí)上，在我國(guó)各類(lèi)風(fēng)電人才培養(yǎng)項(xiàng)目中，中德合作最有成效。在師資方面，集中了德國(guó)風(fēng)電領(lǐng)域成就最高的專(zhuān)家、設(shè)計(jì)師。據(jù)統(tǒng)計(jì)，參與指導(dǎo)授課和實(shí)習(xí)交流的德國(guó)專(zhuān)家共有150多名，“在德國(guó)風(fēng)電名人冊(cè)里的著名專(zhuān)家很多都參與到這個(gè)項(xiàng)目里。”
　　另外，該培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)合了中德兩國(guó)風(fēng)電行業(yè)發(fā)展情況，循序漸進(jìn)地進(jìn)行，層次高，實(shí)踐性強(qiáng)。德國(guó)政府、議會(huì)、協(xié)會(huì)和企業(yè)都有所參與。“例如環(huán)境部這個(gè)政府部門(mén)，接受我們學(xué)員的實(shí)習(xí)，太難得了，在那里工作很長(zhǎng)時(shí)間。包括內(nèi)部的討論，都是公開(kāi)的。”